[云南省]云南职称编制，云南省职称聘用办法

云南省中小学教师高级职称的结构比例究竟是按什么比例

省级、市级规范化学校小学高级教师职务控制在教师编制总数云南职称编制的40％一50％云南职称编制，小学中云南职称编制的中学高级教师职务可达 1％-5％。

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县级规范化学校、市属一般学校小学高级教师职务控制在教师编制总数云南职称编制的 35％一45％云南职称编制，小学中的中学高级教师可达1％一3％

一般学校小学、完小小学高级教师职务控制在教师编制总数的30％一40％，小学中的中学高级教师职务控制在1％以内。

云南省乡镇事业专技编有没有正高级职称岗位

云南省乡镇事业专技编有正高级职称岗位

乡镇事业单位工作满20年、30年人员，可分别参评定向副高、正高职称。

《若干措施》坚持党管人才原则，加强党对人才工作的集中统一领导，充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众优势，创新党管人才方式 *** ，优化人才资源配置，为鼓励引导人才向基层流动提供政治和组织保障。坚持问题导向，针对基层人才发展的体制机制障碍，找准突破口和切入点，重点围绕编制管理、职称评审、创新创业、薪酬待遇等方面，进一步健全完善人才培养、引进、流动、评价、使用和激励保障机制，形成人才在基层干事创业有平台、有作为、有前景的政策导向。坚持精准施策，根据不同地区、不同领域、不同用人单位特点，分类研究提出具有较强针对性的政策措施，对需要配套实施办法的政策措施明确了责任部门和完成时限，确保政策为了基层、落在基层、惠及基层。

2019年云南省将合并中小学教师职称系列

记者从云南省职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会议上云南职称编制了解到云南职称编制，云南将在年底前合并中学教师和小学教师职称系列云南职称编制，中小学教师将可参评副高和正高职称。

据介绍，云南省将从3个方面对目前云南职称编制的中小学教师职称制度进行改革：一是健全制度体系，将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个职称系列，即中小学教师职称系列，职称档次依次设置为三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高）、正高级教师（正高）5个级别云南职称编制；二是完善评价标准，按照突出师德素养、教育教学业绩的导向要求，完善职称评价标准，切实改变过分强调学历和论文的倾向；三是创新评价机制，按照社会和业内认可的要求，建立健全同行专家评价为主的业内评价机制。

据了解，今年年底前云南省中小学教师职称完成首次评聘，初步实现制度入轨，明年进入常态化评聘。的改革工作分三个阶段进行：6月底前，完成新旧职称资格过渡；8月底前，完成三级、二级、一级教师的评审和高级教师的申报工作；10月底前，完成副高级教师和正高级教师的评审工作。