[云南省]云南正高级职称的专家，云南省助理工程师职称评审

文山学院在云南排第几

文山学院排名14。

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云南省共有16所二本大学参与了排名云南正高级职称的专家，其中排名之一云南正高级职称的专家的是云南农业大学，排名第二云南正高级职称的专家的是云南民族大学，排名第三的是云南医科大学，以下是云南省所有二本大学排名。

学医，昆医大和大理学院首选；师范类的话曲靖师范楚雄师范，；经济类云南财经大学很好的；农学的话就西南林业大学然后是云南农业大学。偏理科类较强的是云南财大、昆明学院、大理学院、红河学院、保山学院；文科的是民族大学、大理学院、红河学院和各个师范学院文山学院等。

扩展资料云南正高级职称的专家：

师资力量

据2019年12月学院官网显示，学校有教职工593人，副高级及以上职称教师158人（其中正高级职称教师31人），拥有硕士及以上学位教师338人。

现有云南省突出贡献专家3人，享受省 *** 特殊津贴专家2人，云南省教学名师3人，云南省技术创新人才5人，云岭产业技术领军人才1人，云南省高校卓越青年教师特殊培养项目对象3人，省级教学团队2个。

教学建设

据2017——2018学年该校本科教学质量报告显示，院申报的协同育人项目获批立项四项，学校获批国家级大学生创新创业训练项目19项、云南省大学生创新创业训练项目38项。

云南省2016年高级教师评审结果公示

经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》指出，改革将围绕健全制度体系，拓展职业发展通道，完善评价标准，创新评价机制，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。《意见》强调，要健全制度体系，改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。要完善评价标准，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学 *** ，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，不断提高实施素质教育的能力和水平。具体评价标准条件要对农村教师适当倾斜。《意见》还提出，要创新评价机制，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师担任评委会成员，改革和创新评价法，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。全面推行评审结果公示制度。要实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。要健全完善评聘监督机制，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。新的中小学教师职称制度适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和工读学校等。民中小学教师可参照《意见》参加职称评审。《意见》认为，深化中小学教师职称制度改革政策性强，涉及面广，关系广大中小学教师切身利益，社会影响大，各省要将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务。要提高认识，加强领导;结合实际，周密部署;平稳过渡，稳慎实施，确保改革顺利推进。自2011年9月以来，人社部、教育部已在30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市开展了深化中小学教师职称制度改革扩大试点。改革扩大试点过程中，3293143名中小学教师进行了职称(职务)过渡，按照新的评价标准和评价法新晋升正高级教师806名，高级教师39839名。人社部表示，此次改革主要突出以下特点：一是制度创新。改革遵循中小学教师成长规律和职业特点，统一了自1986年以来一直施行的中、小学两大职称系列，首次设置了正高级职称，从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。二是科学公正。改革以解决突出问题为导向，着力提高人才评价标准的科学性和评价机制的公信力，把激励教师长期从教、引导教师教书育人、不断提高能力素质作为改革的出发点和落脚点;三是转变职能。 *** 部门主要是建立制度、制定标准、结构比例控制和监督检查，真正把职称评审权交到评委会，把聘用权交到学校。

2022云南中小学正高级教师评审通过率

约在30%。根据查询云南官网得知，云南省高级教师职称评审通过率约在30%。正高级教师是教师职称中的更高级别职称。正高级教师职称评审要体现培养教育家型教师的政策导向，由两部统一确定指标数量，实行总量控制。

2022楚雄州云南省中小学正高级教师评审时间

2022楚雄州云南省中小学正高级教师评审时间为2022年9月26日。根据相关信息公开显示云南正高级职称的专家，楚雄州中小学高级教师职称评审委员会于2022年9月26日召开评审会议云南正高级职称的专家，经评委会评审通过云南正高级职称的专家，董成光等545名教师具有中小学高级教师职称任职资格。

正高级专家怎么称呼

高级职称分二级云南正高级职称的专家，即正高副高。正高--正教授级，副高--副教授级。

称谓指人们因亲属或其他关系而建立起来云南正高级职称的专家的称呼、名称。称谓的使用，多种多样。

云南旅游职业学院历史背景

云南旅游职业学院历史背景：

云南旅游职业学院的前身是建于1956年的昆明地质学校，1965年重庆地质学校和四川地质技工学校并入昆明地质学校；1997年12月25日，地矿部与云南省 *** 签署协议，将昆明地质学校改建为云南省旅游学校，直属于云南省旅游局。

2000年，国家教育部再次认定学校为国家级重点中专，同时被国家教育部确定为全国重点建设的职业教育师资培训基地。

2001年，学校被云南省教育厅确定为云南省重点建设职教师资培训基地。2004年，学校再次被认定为国家级重点中专。

2011年5月9日，经教育部备案，云南旅游职业学院基础上云南省旅游学校正式成立。2014年，学院通过高等院校人才培养合格评估。

2017年3月，云南旅游职业学院嵩明校区揭牌成立。2018年10月起，学院由原云南省旅游发展委员会调整为云南省教育厅主管，被列为首批“云南省管理水平提升行动计划职业院校管理15强示范校”。

云南旅游职业学院的师资力量：

截至2018年10月，学院有在编教职工295人，其中：专任教师196人，正高级职称5人，副高级职称71人。校内专任教师中，具有双师素质的教师133人（61.86%），具有硕士及以上学位的教师120人（61.22%）。

具有高级职务教师76人（38.78%），45岁以下青年教师139人（70.91%）。有国家文化和旅游部确定的青年专家培养对象3人，云南省旅游专家服务团成员20余人，云南省导游考试现场考官50名。

全国旅游职业教育教学指导委员会休闲管理专业委员会主任：符继红。

文化和旅游部万名旅游英才计划双师型教师：刘佳静、易嵘、周令芳等。

以上内容参考：百度百科-云南旅游职业学院